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我的奶奶400字


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我的奶奶400字我的奶奶 我的奶奶作文400字

【第一篇】:我的奶奶


我的奶奶六十多歲了,退休以后一直擔任著街道主任的工作。奶奶曾多次被評為北京市的先進積極分子,并作為先進人物首批登上了天安門城樓。 奶奶中等身材,花白的頭發總是梳得整整齊齊的,身穿洗得發白的灰衣藍褲,看上去就給人一種干凈利落的感覺。
她對工作任勞任怨,只要對群眾有利,她都積極地去干。記得有一天晚上,我們全家人都坐在飯桌旁吃飯,大家說說笑笑,正在高興的時候,突然從外邊傳來了一聲聲焦急的呼喊:“著火了1著火了1”奶奶聽到喊聲后,急忙放下飯碗,拿起臉盆就往外跑。嚴冬的夜晚,又冷又黑,奶奶深一腳,淺一腳地趕到著火地點后,就和鄰居們一起投入了救火的戰斗?;鴇黃嗣鵒?,鄰居們一一散去,奶奶也拖著沉重的腳步回家了。奶奶一進家門,我看到她渾身上下濕淋淋的,臉上流的不知是汗還是水,就趕快問:“火滅了嗎?”奶奶說:“火滅了,幸好搶救得及時,要是火大了,就不好辦了。”
我趕緊說:“您快換換衣服吧!”奶奶笑了笑說:“沒關系,過一會 l}就干了。” 奶奶每逢節假日更忙,幾乎不著家。記得“十三大”期間,我們去看望奶奶。從進家門到我們離去,只和奶奶在一起呆了幾分鐘的時間。她招呼我們自己做飯、吃飯以后,就又急急忙忙出去安排治安、衛生的事了。 奶奶常常對我說:“咱們當干部的要時時刻刻為群眾著想,自己苦點累點沒什么,只要大家的日子過得好,我心里就舒坦了。你是個中隊長,事事處處要走在同學們的前頭呀。”我聽了以后,心里熱乎乎的。


【第二篇】:我的奶奶


我的奶奶今年已經七十多歲了。額(e)上布滿了皺紋兩個眼睛已深深地陷了進去。她頭發花白,一雙粗糙的手,青筋凸起。在艱難困難中,奶奶養成了勤儉過日子的習慣。現在雖然生活好起來,而奶奶還保持著這種習慣。奶奶喜歡積攢碎布片(家里做衣服剩下的),連一塊都舍不得扔。
天長日久,她足足攢了兩大包。我奇怪地問奶奶為什么要積這些碎布片。奶奶微笑著對我說:“到時候你就知道了。”有一天,我在外面玩,不小心把新的衣服劃了個口子。我回到家里,讓媽媽再給我做一件,媽媽剛要說話,奶奶搶著說:“這件衣服還能穿,用不著再做。”過了兩天,奶奶把衣服放在我的床前。
我提起來一看,奶奶早已用碎布片把衣服補上了。我這才解開奶奶積攢布片這個謎。每次我家吃完飯,奶奶總要把剩下的菜留在下一頓吃。一盤菜翻來復去,直到吃完為止。一次,一盤菜只剩下一點兒了,媽媽嫌它占個盤子,便倒掉了。奶奶看見后,惋惜得直搖頭。我不解地問奶奶:“奶,咱們家生活并不窮,也不在乎那些剩菜,您為什么要這樣做?”奶奶笑瞇瞇地回答:“咱們家雖然不窮,但國家卻不富呀!再說,農民種糧不易,都是一滴汗珠摔成八瓣換來的。”奶奶那樸實的話語,時時敲打著我的心扉。啊,從奶奶身上,我看到了勞動人民的優秀品質。


【第三篇】:我的奶奶


  從小到大我都跟奶奶生活在一起,就像奶奶愛我一樣,我也愛我的奶奶。
  奶奶是北方人,退休前一直在機關工作。她白白凈凈的臉上戴著眼鏡,儼然一副知識女性的模樣。奶奶總是笑瞇瞇的,給人以和藹可親的感覺。
  前兩年,奶奶退休后就專門到上海來照顧我,每天為我準備早點、送我上學、為我洗衣服……無微不至地照顧我。記得有一次我感冒了,吃了幾天藥還不見好,一檢查,竟然發展成了肺炎,后來還住了院,這下可把全家人急壞了??墑?,爸爸媽媽工作忙,外公又不在我們身邊,照顧我就成了奶奶的事。那段時間,奶奶幫我洗臉洗腳、喂飯喂藥、照看點滴……一刻也閑不下來,我每晚都是在奶奶的呵護下進入夢鄉,而第二天一睜開眼就能看到奶奶的微笑。10多天過去了,我的病終于好了,可奶奶卻病倒了。
  看著奶奶躺在床上難受的樣子,我心里很不是滋味,因為奶奶是為了我才累病的。我想讓奶奶多休息,于是自己就做一些力所能及的家務活,還提醒奶奶按時服藥。沒事的時候,我就坐在奶奶身邊繪聲繪色地給她念課文,逗她開心。過了幾天,奶奶的病就好了。她笑著說:“多虧了悅悅監督我吃藥,我才好得這么快。”我撓撓頭不好意思地說:“是您的身體好啊!”全家人聽了都笑了起來。
  這兩年,奶奶的白發又增添了不少,臉上的皺紋也更明顯了。每當看見奶奶的白發和皺紋,我就會從心底說:“奶奶,謝謝您為我做的一切!我永遠愛您!”
  這就是我的奶奶,我最愛的人。


【第四篇】:我的奶奶


我的奶奶今年六十有三,頭上長滿了銀發,額頭上有幾道彎彎的皺紋,那慈祥的面龐使人感到和藹可親。
一天中午,奶奶燒了許多菜,有炒肉絲、紅燒肉、爆炒雞丁……可主食卻是我最討厭的饅頭。吃飯了,我吃起菜來菜非常起勁,可吃起饅頭卻慢吞吞的。奶奶說:“你們瞧,我的孫子吃饅頭可真秀氣呦!”聽了奶奶的話,我氣極了,吃了一大塊饅頭,可怎么也咽不下去,難吃死了。我把剩下的饅頭全部扔進了垃圾桶里,奶奶說:“把饅頭給我,這么好的東西怎么能扔了呢?這個饅頭別看它小,農民伯伯要辛辛苦苦種上一年哩!”說完,便撿起饅頭,沾著湯津津有味地吃起來。這時,我想起了一年級學的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,想到這里,我便又大口大口地吃起饅頭來。
我的奶奶不但省吃儉用,而且還樂于助人。
還有一次,一位年過七旬的奶奶到我家乞討,奶奶打聽到這位老奶奶是從重災區來的逃難人,已經好幾天沒吃東西了。奶奶很同情她,便把家里的飯菜拿給老奶奶吃。吃完后,我看見奶奶拉著那位老奶奶來到抽屜前,拿出一張“大團結”給了老奶奶,說:“這個你拿去吧,是我的一點心意,餓了時你買些東西吃吧。”那個老奶奶竟熱淚盈眶,嘴里不住地說:“謝謝!謝謝!”奶奶卻說:“不用謝!”
我的奶奶就是這樣一個省吃儉用,樂于助人的人,啊,我愛我的奶奶!


【第五篇】:我的奶奶


我寫過許多人,就是沒寫過奶奶,我想向你們介紹一下我的奶奶。
我的奶奶雖然當了奶奶,她可是一點也不老,做起事來十分勤快,從來不拖拖拉拉的,而且奶奶很喜歡我們,只是有時候很嚴厲,但是在我心里,她是最最最最和藹可親的奶奶。
奶奶長得不算漂亮,但看上去很大方得體、神清氣爽,很整潔。有時候,我看到謝欣的奶奶穿著花花得衣裳時,心里就覺得她穿的真不好看。我的奶奶可不一樣,她的衣服幾乎沒有花花的,都是清一色的,可漂亮啦!我就不喜歡老人穿著花花綠綠穿的衣服。
如果要問我的奶奶是否嚴厲,我會點點頭:“是的!”就舉個例子吧!有一回,我到哥哥家玩,哥哥正在和奶奶賭氣呢!奶奶不會動手打人,所以,她就在哥哥旁邊邊看他寫作業邊嘮叨,嘮叨就是她的絕招!哥哥若不耐煩的頂上一句,奶奶依然不顧,但聲音大了點,話也多了點,嗨!哥哥你就別講話了吧!否則,暴風雨會來得更猛哦!而且,作業寫錯一個字,“唰”,撕!
奶奶的勤快,是大家都知道的。奶奶煮飯,不僅快,米淘的又干凈,味道也很好,我很喜;奶奶掃地,掃的連一個小小的角落也不放過,夸張一點的話,那就是掃的沒有剩下一點灰塵;
我忘了說,奶奶呀!還樂于助人。有一回,別人過生日辦酒,他叫誰去幫忙誰都不愿意,因為收拾東西的人是最后吃的,吃別人的剩菜剩飯。當那人很失望是,奶奶站了出來:“XX,你咋沒問俺呀!俺幫你!”奶奶操著家鄉話對那人說。那人連聲道謝,大家也紛紛地說:“我也來。”那人使勁的謝謝奶奶!
你,喜歡我的奶奶嗎?


【第六篇】:我的奶奶


  在我的記憶中,令我最敬佩的人,就是我的奶奶?;匾湮葉鋇氖憊?,我和我的奶奶兩個人一直都相依為命。
  還記得我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人,我很敬佩她。
  奶奶已年過半百了,她對學生仍然很關心,學生不管是大事還是小事都來找她,她都鼎力相助。記得去年冬天的一個晚上,凜冽的寒風刮個不停,我和奶奶剛入睡就聽到一陣敲門聲,門一開,原來是學生。那位學生說:“老師,我們班有一位住校同學生病了,我們老師不在,請您去看看行嗎?”奶奶二話沒說,披上衣服就走了。一直到凌晨4點多,奶奶才拖著疲憊的身子回來了??醋潘嵌車梅⒆系牧?,我摸著她冰冷的手問:“奶奶,您冷嗎?”奶奶笑著說:“為學生做點事,冷點有什么關系呢?”奶奶的話深深地留在我的記憶里。
  奶奶對她的學生百般關心,可她對自己的身體卻無暇顧及。每天晚上,奶奶備課直到深夜,有時我一覺醒來看見了,心疼地對奶奶說:“奶奶,您該睡覺了。”奶奶卻說:“你睡吧,明天還要上學呢,我不認真備課,明天怎么給學生講課呢?”我不愿再打斷奶奶的思緒,無奈地點了點頭??醋潘僑找嬖齠嗟陌追?,我的眼睛濕潤了。不知不覺我進入了夢鄉。在夢里,我看見了奶奶,她正手捧鮮花,面對一群孩子,臉上露出欣慰的笑容……轉眼間,我也成了一位人民教師,正踏著奶奶的足跡走來。
  這就是我的奶奶,我最敬愛的人。將來,我也要像她一樣,做一名優秀的教師。


【寫作指導:中小學生作文如何做到語言流暢南安普敦对布莱顿
  1、語言通暢的具體要求
  語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求,就是要求語言運用規范、準確、連貫、得體,讀起來文從字順,通暢流利。其次,語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準?;蚴譴視鍔?,或是句式靈活,或是善于運用修辭手法,或是文句有意蘊,這些都是有文采的表現。
  2、怎樣做到語言通暢
  第一、語言規范。
  在寫作中,要符合語言規范的要求要注意三個方面:一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩,不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛??;三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外,一般不使用方言俚語。
  第二、語言準確。
  要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行?!拔胰銜薄按蠹葉頰庋礎薄按尤摯詞嗆玫摹薄拔以敢庹庋鋇鵲?,是全稱還是特稱,一定要搞清楚,千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如:“發牢騷,是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來,雖然有時態度或形式有些不太合適,但終究是一些真實的意見,當然里面不免有些偏激的成分,但是我們干部一定要認真地對待??!”這段文字,考生掌握的分寸就比較好,“有些不太合適”,“里面不免有些偏激的成分”,兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點,使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現。
  第三、語言連貫。
  要做到這點應注意以下幾個方面:一是文章中的每一段文字,都要統一于一個話題,圍繞著一個中心;二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來,可以根據人們認識事物的客觀規律,根據句子的意思和思路的展開依次排列,也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子;三是句子之間要有語言和語氣上的聯系,如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應;四是增添必要的過渡性語言,避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環節被省略或淡化了的“跳躍”現象。
  第四、語言得體。
  要達到語言得體的要求一要注意表達對象,“心中要有讀者”是寫作的重要原則,只要試題中規定了寫作對象,語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體:記敘性文體要以情動人,以敘述、描寫為主,語言形象生動;議論性文體要以理服人,以闡述、議論為主,語言嚴密概括。
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